中央媒體關注青年創業實訓平臺項目

　　“近水樓臺”先創業

    一件進價十幾元的普通T恤，經過用專業材料繪上個性十足的圖案、字樣之后，售價可以達到幾十甚至上百元左右；一雙簡單的帆布鞋，經過特殊處理之后，赫然出現栩栩如生的卡通照片，這就是來自中華女子學院藝術學院女大學生創辦的藝術工作室的創意產品——手繪服裝，這支創業團隊曾在北京市創業大賽中獲得獎項。

　　在這個個性張揚的時代，個性化、標新立異的服飾已經成為年輕時尚一族體驗生活時尚必不可少的方式。據悉，工作室的同學們按照顧客的要求定制個性化鞋服，目前產品已經陸續上市。

　　當2008年漸漸遠去，奧運的身影漸漸淡出人們的視線，那些為奧運禮儀工作流淌過汗水和淚水的奧運禮儀團隊的工作人員，卻怎么也不舍得與她告別，于是曾為奧組委體育展示與頒獎儀式項目的負責人、中華女子學院藝術學院教師樊井麗組織曾經接受過奧運洗禮的禮儀團隊大學生，創立了“樊井麗禮儀文化工作室”，帶領大學生開創了一個嶄新的事業，他們工作內容包括：各類禮儀培訓；各類禮儀服務；個人形象設計；模特展示與表演等等。

　　中華女子學院管理學院院長張麗琍告訴記者：“藝術學院學生在創意、藝術領域創業有著'近水樓臺先得月'的優勢，他們有一技之長，又有年輕人求新求變的審美觀，因此才有成功的把握。”

    創業課是一門實踐性很強的課程

    隨著大學生就業問題的日益凸顯，大學生創業也成為大學生就業之外的新興現象。但始終令人困擾的問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據統計，七成大學生對創業感興趣；另一方面，又是居高不下的創業失敗率，根據上海市團委2008年提供的數據，當前中國大學生創業成功率平均為2％，這一數字與美國大學生創業成功率20％有整整十倍的差距。

　　有專家表示，大學生創業失敗的原因主要在于創業教育：“大學生創業難及失敗率高的原因，其實是我們的創業教育問題。創業課不同于其它課程，創業課是一門實踐性很強的課程。如果單純地只是進行理論上的灌輸，很難讓大學生對創業有深刻的理解。”今年以來，各部委相繼出臺了鼓勵大學生自主創業的政策，同時要求高校開辦創業課程，各地要全面加強創業基地建設，為大學生打造全方位創業支撐平臺。

　　日前，作為中央“以創新創業帶動就業的公共政策研究”課題的建設內容之一，由北京中鴻網略教育技術有限公司開發的“青年創業實訓平臺”就提供了這樣一個大學生創業實訓平臺。

　　該平臺提供通用創業素質測評模塊、通用創業能力實訓模塊、行業創業能力實訓模塊、創業服務管理模塊，以實訓為主線，注重仿真與實戰相結合，涵蓋專業測評和創業服務管理。平臺面向普通本科和高職高專院校，內容和教學設計專家組成員來自人力資源和社會保障部、教育部、中國就業促進會、中國職業技術教育學會、清華大學、中華女子學院，以及百度、阿里巴巴等企業。

　　北京中鴻網略教育技術公司教學顧問王素蘭介紹說：“目前這一項目將會向全國各大高校進行推廣，讓每個想創業又不知如何創業的大學生親臨實戰，在校園里邁出創業的第一步。”

    創業實訓，讓創業路徑更清晰

    創業團隊6-8人一組，有的專注服裝類產品銷售，有的專注于個性化產品的生產和推廣；每個團隊有專人分別負責采購、生產、質量把關、銷售、做收支賬目，還要和零售商談判，最后看哪一組銷售商盈利最多。

　　這不是真正的買賣，而是創業培訓課程中的一節“游戲課”。

　　張麗琍解釋說，目前高校內的創業實訓主要分為3種：“第一種就是課程理論，通過案例討論，了解創業存在風險和機遇；第二種就是仿真平臺，在課堂上開展模擬游戲，仿真創業環境，同學們通過組建團隊、角色定位，了解創業流程。第三種就是真正到企業內進行實訓，通過在企業不同部門的實習工作，了解企業的真實運作情況。”據悉，“青年創業實訓基地”的建設，主要有6個方面的組成要素：青年創業實訓平臺；實訓場地及硬件環境；青年創業實訓課程；創業輔導師資；創業資源庫；創業扶持政策。

　　“青年創業實訓平臺”項目既可模擬一個經濟活動的仿真環境，又可設置一個商業辦公場所，并配套相應的辦公設施、用品，還可虛擬總經理、市場部、人事部、財務部等運營框架。實訓者可以在虛擬的商業環境中，通過組建公司、確定公司架構、分析經營環境、嘗試經營業務和完成各項崗位工作任務等來提升自身的社會能力、辦公能力和業務能力，體驗真實的商業環境和商業行為，從而增強其參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，降低創業風險，提高創業成功率和提升經營穩定率，為創業者今后的創業打牢基礎。

　　張麗琍告訴記者：“這樣的創業實訓更適合小規模小資金創業活動的啟動，因為一些高科技產業的前期投入非常大，目前創業實訓最適合的就是學生進行電子商務、旅游、餐飲、咨詢等服務性行業的創業，人工成本可以最低化，目前國家對大學生創業有很多資金支持，通過創業輔導，學生知道怎么申請創業基金的支持。”據悉，不僅僅是高校，很多培訓機構也逐漸將觸角伸向創業教育，但社會上與大學生創業相匹配的專業創業指導培訓機構少之又少，張麗琍認為：“很多培訓機構缺乏的就是科技軟件支持，需要更多有經驗的高水準的培訓機構及時跟進。”對于創業培訓帶來的效果，張麗琍解釋：“我不太認為創業教育能即時獲得很大的效果，重要的是改變人的創業觀念，調動人的創業欲望，但是改變人的觀念是需要很長時間的，有可能5年10年以后創業的風氣才會在全社會普及且深入人心，目前最重要的是讓那些想創業的人具有實戰的機會。”

（摘自人民政協報 2010年06月02日  第5651期）